Quand consulter?

Il existe de nombreuses raisons de consulter en orthophonie. Les motifs mentionnés sur cette page sont ceux pour lesquels Le Code Morse | Clinique d’orthophonie peut vous aider.

 Langage | Sons de la parole

Si, comme parent, vous éprouvez de l’inquiétude face au développement langagier de votre enfant, n’hésitez pas à vous tourner vers un(e) orthophoniste pour répondre à vos questionnements.

Des exemples de situations où il est pertinent de consulter en orthophonie sont répertoriés ici, par tranche d’âge:

0-6 mois 6-12 mois 12-18 mois 18-24 mois 2-3 ans 3-4 ans 5-6 ans 7-8 ans

Sphère orofaciale myofonctionnelle

Un trouble orofacial myofonctionnel renvoie à une fonction musculaire inadéquate et/ou à de mauvaises habitudes impliquant la langue, les lèvres, la mâchoire et le visage. Ce trouble peut entraîner des conséquences sur la morphologie du visage, le positionnement des dents, et même sur la santé.

Des exemples de cas où il est approprié de consulter en orthophonie sont énumérés ici:

Sphère orofaciale myofonctionnelle (tous âges)

Langage oral | Sons de la parole

Indices invitant à consulter en orthophonie

Entre 0 et 6 mois

Ne réagit pas aux gestes (ex. l’adulte lui tend les bras)

N’essaie pas de communiquer (avec ses expressions faciales, ses pleurs et les mouvements de son corps)

Ne produit aucun son avec sa bouche

Ne réagit pas aux différents tons de voix (ex. fâché, enjoué)

Entre 6 et 12 mois

Ne réagit pas à son prénom et ne reconnait pas les prénoms des personnes familières (ex. papa, maman)

N’utilise pas de gestes (ex. tendre les bras pour se faire prendre)

Ne produit pas un babillage qui ressemble à des mots (ex. mamama, baba, tata)

N’utilise pas de sons et de gestes pour obtenir et maintenir l’attention de l’autre, demander, protester et saluer

Entre 12 et 18 mois

Ne comprend pas les phrases simples et les consignes sans autres indices que les mots (ex. on va manger)

N’essaie pas d’imiter les sons et les mots de l’adulte

Ne produit pas ses premiers mots

N’initie pas d’échange (ex. pointe un objet pour le montrer, donne un objet pour jouer avec son parent).

Entre 18 et 24 mois

Ne comprend pas les questions simples « qui, quoi, où » et « comment tu t’appelles ? »

N’utilise pas près de 50 mots vers 18 mois et 300 mots vers 2 ans

Est compris de ses parents moins de 25% du temps

Ne prend pas plaisir à écouter de courtes histoires, des chansons et partager ses découvertes avec l’adulte

Il n’est jamais trop tôt pour consulter en orthophonie. L’intervention précoce permet de mettre en place des stratégies pour s’assurer d’un développement optimal du langage et de la parole.

Entre 2 et 3 ans

Ne comprend pas les consignes contenant des verbes d’action à 3 éléments (ex. Donne-moi le gros bloc vert) ou à 2 étapes (ex. Va dans ta chambre et prends ton pyjama)

Ne combine pas les mots pour faire de petites phrases (2 à 4 mots)

Est compris de ses parents moins de 50% du temps

N’initie pas d’échange avec les adultes ou les autres enfants

Entre 3 et 4 ans

Ne comprend pas les questions « pourquoi, lequel, quand » ou celles comportant des choix de réponses

Ne produit pas de phrases de 4 mots et plus, ou n’utilise pas de pronoms (ex. je, il, elle, on, vous) ou de verbes au passé et au futur (ex. il a mangé, il va manger).

Est compris de ses parents moins de 90% du temps

Ne peut pas parler de ses activités ou raconter des parties d’histoire avec l’aide de l’adulte

Entre 4 et 5 ans

Ne peut pas répondre aux questions « comment » ou « combien »

Ne produit pas de phrases complexes contenant des mots comme « parce que », « qui » (ex. la fille qui joue aux autos est gentille).

Est compris moins de 90% du temps par quelqu’un qui le/la connait peu

Ne peut pas raconter de petites histoires

Entre 5 et 6 ans

Ne peut pas suivre des consignes complexes avec plusieurs étapes

Ne produit pas de phrases complexes contenant des mots comme « alors, quand, si, mais » (ex. Il était fâché, mais il n’a pas crié)

N’est pas compris à 100 % par des personnes non familières

Ne peut pas jouer avec les syllabes et les sons dans les mots

Ne peut pas raconter sa journée en suivant la séquence des événements

Entre 7 et 8 ans

Ne répond pas toujours adéquatement aux questions

N’emploie encore que des phrases courtes

Cherche ses mots

Est difficile à suivre lorsqu’il/elle raconte, explique ou décrit

Certains sons ne sont toujours pas bien prononcés

Pour plus de détails sur le développement typique du langage, consultez ce document ou visitez le site de l’OOAQ.

Sphère orofaciale myofonctionnelle

Indices invitant à consulter en orthophonie

Respiration buccale

Habitude de succion (pouce, suce,…)

Bouche ouverte au repos (ni en train de parler, ni en train de manger,…)

Avancement de la langue contre les dents ou entre les dents au repos ou lors de la parole

Avancement de la langue contre les dents ou entre les dents lors de la déglutition (action d’avaler)

Malocclusion/béance dentaire (les mâchoires ne s’emboitent pas de manière adéquate, ou il y a espace trop grand entre les dents du haut et celles du bas)

Frein de langue restrictif

…

Pour vous renseigner sur d’autres motifs de consultation en orthophonie, et pour trouver des professionnel(le)s pouvant vous guider en lien avec ces autres problématiques, visitez le site de l’Ordre des Orthophonistes et des Audiologistes du Québec (OOAQ).